在博苑君逸幼儿园，每个星期都有这样的一天，它有一个特别的名字，叫“拥抱自然的日子”。这一天，教室的围墙不见了，天花板消失了，取而代之的是蓝天、山风、泥土和青草的气息。2026年5月21日，孩子们背上小书包，在老师的陪伴下，走进了葫芦山——一座既有自然野趣、又藏着人文故事的小山。

这不是一次简单的户外游玩，而是一场精心设计的自然教育课。在博苑君逸，我们坚信：大自然是最好的老师，山野是最好的感统训练场，而自由与尊重，是童年最宝贵的礼物。

一次有准备的“出走”

教育的用心，往往藏在那些看不见的细节里。

出发前，每个孩子的水杯都装满了温水，小书包里带着妈妈准备的零食。而老师们的背包，更像一个“移动补给站”：备用的水、新鲜水果、现做的三明治、牛奶、皮球、风筝、野餐垫、驱蚊液、创可贴……一切可能需要的，一样都没有落下。

更值得一说的是人员配置。本次徒步活动，博苑君逸幼儿园共派出几名教师全程参与。这个数字不是随意的，而是为了确保：每一个孩子都在视线范围内，每一个突发小状况都能被及时照顾，每一个“老师快看”的惊喜时刻都有人回应。几位老师分工明确——有的负责带队节奏，有的负责安全巡视，有的负责自然讲解，有的负责后勤保障。把握节奏、维护秩序、开展教学，三线并行，有条不紊。

因为我们深知：只有充分的准备，才能换来孩子全身心的自由探索。

葫芦山：一座没有围墙的教室

为什么是葫芦山？因为它够“野”，也够“厚”。

野，是自然的野。崎岖的山路、高低错落的石块、路边的野花野草、草丛里的西瓜虫和蜗牛……这些都是城市里难得一见的感官宝藏。孩子在上下坡时不断调整重心，前庭觉和本体觉得到了最自然的锻炼；踩在不同质地的路面上，足底的触觉被充分激活；山风、鸟鸣、泥土的气息，唤醒着每一个感官细胞。

厚，是人文的厚。葫芦山藏着当地的历史记忆。孩子们在老师的引导下，了解了这座山的故事，还体验了古人传递信息的方式——“喊山”。一声“啊——”喊出去，几秒后山谷悠悠地送回回声。孩子们的眼睛一下子亮了。他们不需要背诵“回声原理”，不需要记忆“古代通讯方式”，在那个瞬间，身体和心灵一起记住了。

这就是博苑君逸自然教育的核心理念：不灌输，只点燃。

一堂发生在山野间的生命课

本次活动的重头戏，是自然观察课程——《蜗牛》。

老师在草丛里找到一只蜗牛，轻轻放在叶子上。孩子们围成一圈，安静得能听见风的声音。他们认识了蜗牛的生长特点：背上的壳是它的家，两万多颗牙齿是世界上最多的，爬过的地方会留下黏液保护自己……但这些知识只是“顺便”学到的。

更重要的是什么？是每个孩子轮流伸出小小的手指，轻轻触摸蜗牛的身体。那种凉凉的、软软的、带着一点点弹性的触感，让有的孩子惊喜地叫出声，有的孩子小心地缩回手又忍不住再碰一下。

这不是图片能给的，不是视频能替代的。这是真实的生命与生命的相遇。

在蒙氏教育看来，感官是儿童认识世界的钥匙。而大自然，提供了最丰富、最真实的感官材料。一只蜗牛，胜过十本图画书。

混龄班里的“隐形教育”

博苑君逸幼儿园采用的是蒙氏混龄班模式。这一点，在这次徒步中展现得淋漓尽致。

爬山途中，小班的浩浩走不动了，小腿开始打颤。大班的果果二话不说，走过去拉起他的手：“来，我拉着你，咱们一起走。”下山的时候，几个大孩子自发站在陡坡旁边，伸着手提醒弟弟妹妹：“慢一点，不要跑，这里有点滑。”

没有人给他们布置这个任务。没有老师说“你要照顾小朋友”。但在日复一日的混龄生活中，照顾别人已经变成了本能。大的学会了责任与温柔，小的学会了信任与模仿。这种互帮互助、相互鼓励的品质，不是靠说教培养出来的，而是在真实的社会场景中，自己长出来的。

这也是为什么博苑君逸坚持混龄编班——我们相信，孩子最好的老师，有时是另一个孩子。

自由，是最好的尊重

到达山顶后，孩子们俯瞰整座城市，分享带来的零食。下山后在牧牛山公园，外教老师带着大家做了一场体能游戏。接着是野餐：三明治、水果、牛奶，孩子们吃得满脸面包屑，笑成一团。

而真正的高潮，是自由活动时间。

老师们没有安排任何“必须做的事”。想荡秋千的去荡秋千，想放风筝的去放风筝，想玩皮球的去玩皮球。有的孩子蹲在草地上观察西瓜虫，碰一下、缩成球、再等它展开，重复十几遍，每一遍都笑得像第一次。有的小女孩蹲在路边摸一朵小野花，摸了很久，回头对老师说：“它好软呀，像妈妈的手。”还有的孩子什么都不做，就在草地上跑，跑得满头大汗，笑得毫无理由。

在博苑君逸，我们始终相信：在保障安全的前提下，孩子有权利选择自己想做的事。 观察一只虫、摸一朵花、挖一会儿泥、自由奔跑……这些看似“无用”的事，恰恰是童年最珍贵的“有用”。因为只有在自由中，孩子才能真正成为自己。

为什么博苑君逸坚持做自然教育？

有人问：带孩子去爬山，不累吗？不怕危险吗？值得吗？

我们的回答是：值得。

因为我们在孩子下山后的眼睛里，看到了答案。那些眼睛比出发前更亮了。衣服上沾着泥巴，头发湿着，小脸晒得红红的，但眼睛里装满了山野的光。回程的车上，没有人吵闹，不是累，而是一种满足后的安静。有的孩子靠着车窗睡着了，嘴角还挂着笑。有的孩子在小声问：“下个星期我们去哪里呀？”

自然教育给孩子的，不是可以量化的知识点，而是——

是观察一只蜗牛时的专注，是喊山回声响起时的惊奇，是拉着弟弟妹妹爬山时的责任感，是蹲在路边摸一朵野花时的柔软，是在草地上自由奔跑时的畅快。

这些东西，会住进孩子的心里，成为他们一生取之不尽的财富。

君逸幼儿园，邀你一起走进自然

博苑君逸幼儿园的自然教育活动，不是偶尔一次的“春游”，而是每周一次的系统课程。我们相信，自然不应该成为童年的奢侈品，而应该是童年本身。

如果你也希望自己的孩子——

• 在山野间锻炼出强健的体能和协调的感统；

• 在混龄班级中学会互助、责任与爱；

• 在自由与尊重的环境中，成长为独立、自信、内心丰盈的人；

• 每周都有一天，把教室搬到蓝天白云之下……

那么，博苑君逸幼儿园，欢迎你。

让我们带上水杯和零食，带上好奇和勇敢，一起走进山野。因为大自然从不说话，却把最好的教育，藏在了风里、土里、花里、虫里。

而孩子，天生就听得懂。

博苑君逸幼儿园，让童年与自然一同生长。